『ものづくりの法律』　今回で２回目。

前回はガイダンスだったので、実質的に法律を勉強する初日です。

ガイダンスでは、できるだけ食べやすく美味しい授業にするように、絵を自由に描いてもOKなルールを紹介しているので、スタートにしては学生達はリラックスムード。

で、授業冒頭に言いました。

 

「みなさん。できるだけ食べやすくしたところで、法律は法律です。

難しいし苦いし、聞いた事の無い漢字ばっかりです。

私は魔法使いではないから、ゴーヤをプリンにはできません。

食べようという気が無いと食べられません。

でも、『にがっ･･(^^;) 　でもゴーヤだし･･･』とか言って

苦笑いを浮かべながら苦さを楽しんで食べてください。」

 

苦行の90分。。。

100人以上もいるクラスですが、1人も寝ずに頑張ってくれました。

 

学生のレポートには、

「絵を描きながらノートを取ると覚えやすいです！」

「語呂合わせで覚えるのが楽しい！」

というお褒めの声もあり、疲れた体も癒やされます。

 

案の定、ゴーヤとプリンをモチーフにした落書きがどっさり。

でも、ちゃんと授業の内容は完璧にノートしてる！（゜◇゜）

彼らの落書きはただの落書きではない。上手いし、速いし、アートしてるんです。

 

 

 

 

 

 

白紙で渡したレポート用紙は、学生にとってはキャンバスになって、授業の内容をモチーフにした思い思いのアートにしていきます。

であれば、お題目を書こう！

ということで、ノートの右上に授業の中で一番印象に残った言葉を書いてもらってます。

それがなかなかおもしろい。

 

今週のベスト３

第1位　初めてこんなに「権」という字を書いた

第2位　落書きするヒマが案外ない。。。

今年から始まった知的財産権の講義「ものづくりの法律」

 

その講義を私（下尾）が担当しています。

この授業は、1年生は必履修という設定で、全員必ず履修しなければいけません。

200名近い学生はクラスとしては多すぎるので前期と後期に分けて行います。

その後期分が今日から始まりました。

 

 

 

 

90分という高校時代の2倍近く長い授業時間は１年生には過酷でしょうが、その上更に、お堅い法律の授業ということで、それはもう寝落ち確実な退屈授業だと【最初は】誰もが思うようです。

 

そもそも、

 

美大に来る自由が大好きな学生に、お堅い法律を勉強させるという事自体が難題なんです。

創作者としては絶対知っておくべき知財知識ですが、法律という堅いイメージで嫌われてしまいます。

野菜嫌いの子供に何とかして野菜を食べさせようとするお母さんの気持ちが痛いほど分かります。

 

だから、いろいろと仕掛けました（笑）

 

まずは、授業レポート。

落書きOK、何をどう描いてもOK、の自由なレポート方式。

気になる知財関連のニュースの紹介や先生への質問や言いたいことコーナーもレポート用紙を埋めていくのは楽しいらしいです。

 

それでも、授業が始まって１時間近くなると、さすがに緊張感も緩み、集中力もなくなり、おねむモードになるのは仕方がありません。

 

そのタイミングを見計らってムービーを流します。

 

著作権という視点で、パクリと思われるような曲をどんどん紹介します。

学生は、自分が好きな歌が、実は1980年代にヒットした曲のフレーズと全く一緒だったり、同じ様なフレーズが沢山の曲に応用されていたりと驚きます。

寝落ちムードで静まりかえっていた学生達からザワザワと活気が湧いてきます。

 

この、たったの５分程度のムービーで、みんな目が覚めて気合いが入るんです。

 

オマージュ？　モチーフ？　パクリ？

最初はただ面白がっていた学生達も、少しずつ、「クリエイターには、知財モラルが問われるんだなぁ」という事を、少しずつ気づき始めます。

 

こうして、何とか、９０分を寝ずにクリアさせるのは、なかなかのものですが、やり甲斐はありますね。

 

 

ただ、100名分以上のレポートを全部チェックして質問にコメントして翌週に返却するので、それに使う時間と体力が１番の私の課題です。。。。

 

。。。

 

元気で後期を乗り越えたいと思います。

 

プロダクトデザインコース

下尾