今年から知的財産権についての講義が新しく始まりました。私たちは自分の作った作品を守るため、積極的に知的財産権の勉強に取り組んでいます。

みんなの関心も高まってきたので、夏休みを利用して、日本の知的財産を担っている特許庁見学ツアーをしました。

今回はデザインに一番かかわりのある意匠についてお話を聞くことができました。

大正時代の意匠原簿から、デジタル化された資料。
デジタル化されているといっても、一つ一つ出願された図面と原簿の画面を見比べて審査されていることを知りました。

 また日本製品が外国でマネされた場合、いわゆるパクリ商品は輸入時に差止めされてしまうのでなかなか目にする機会はないのですが、そういった製品も見ることができました。みんな興味津々で「ここが違う！」「文字が少し変わってる！」など、間違い探しを楽しんでいました。笑

最後には審判廷で裁判官になりきり、ファッションショー？

今まで知らなかった出願方法や利用したことのなかった意匠原簿の検索方法、特許庁の方々とたくさんのお話ができてとっても楽しかったです。
将来、自分のデザインを意匠登録できるように後期の授業もがんばるぞー(^^)！！

プロダクトデザインコース　３年　都野　瞳

プロダクトデザインコースでは何度もプレゼンテーションを行います。

自分の考えや情報を伝えることはとても難しく、練習を重ねることで社会に出ても通用するプレゼンテーションを修得することを目的とします。

さて今回は１年次生の様子をお伝えします。

＜３限目＞

* キーワードフォルム *

まず１年次生が言語イメージスケール（日本カラーデザイン研究所開発）の中から各自好きなキーワードを選び、それにあうデザイン作品を作ります。（やすらかな、メカニックな、等）

授業最終日、作品キーワードを知らない３年次生に作品を渡し、直感でキーワードを選んでもらいます。

ドッキドキの１年生♡

自分の思った通りのキーワードへ置いてもらえるか不安な顔で見つめています。

＜結果＞

＜正解＞

周囲１マス分の誤差が多く見られました。

このことから１年次生は自分以外の人との感覚の違いを感じつつ、自分の作品をよりキーワードへ近づける為にどうしたら良いかを考え、今後の作品へ生かします。

＜４限目＞

*プレゼンテーション*

前期行った実技授業の中で各自２つ課題を選び、プレゼンテーションを行います。

１人ずつ発表を行い、教員からの講評を受けます。

今回は３年次生との合同授業の為、先輩からのアドバイスや厳しい指摘を受け、後期に向けて反省・改善を行います。

３年次生は聞く側にたち、どうしたらもっとわかりやすく伝えられるかを考え、自分自身がプレゼンテーションを行う際の改善要素を考えます。

プレゼンテーションとは伝達者が聴衆へ自分の考えを理解・納得させることが目的です。

より簡潔に、明確でわかりやすくしゃべれるよう今後もプロダクトデザインコースでは年間を通してどんどんプレゼンテーションを行って行きます。

目指せプレゼンマスター！！

研究室　宮地